Tente a questão primeiro. Use a resolução para conferir o raciocínio, não para substituir sua tentativa.
Em um trabalho escolar, um aluno fez uma planta do seu bairro, utilizando a escala 1 : 500, sendo que as quadras possuem as mesmas medidas, conforme a figura.
O professor constatou que o aluno esqueceu de colocar a medida do comprimento da ponte na planta, mas foi informado por ele que ela media 73 m.
O valor a ser colocado na planta, em centímetro, referente ao comprimento da ponte deve ser
Passe 73 m para centímetro e divida por 500. As medidas das quadras não são necessárias.
O que a questão quer de verdade: 73 m reduzidos 500 vezes, em centímetro.
Converter para centímetro e dividir pela escala.
A armadilha: dividir sem converter e obter 0,146, ou errar a conversão e chegar a 1,46 ou 146 (alternativas A e E).
14{,}6 \cdot 500 = 7\,300 cm = 73 m ✓.
Na planta, a ponte deve medir 14,6 cm.
H11 Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do cotidiano.
Em palavras de salaDesenho, maquete, mapa, réplica. Você usa a escala para ir do desenho ao real e voltar, sem esquecer que área e volume não crescem do mesmo jeito que o comprimento.
A planta está na escala 1 : 500, e a ponte mede 73 m. Usar a noção de escala na leitura de representação é a H11.
73 m = 7 300 cm. Na planta: 7 300/500 = 14,6 cm.
A H11 pede converter para centímetro antes de dividir. Quem erra a conversão marca 1,46 ou 146.
