Tente a questão primeiro. Use a resolução para conferir o raciocínio, não para substituir sua tentativa.
Em uma escola, todos os estudantes do ensino médio praticam uma das três modalidades esportivas oferecidas como atividade física, e cada um deles pratica somente uma dessas atividades. Os gráficos trazem alguns dados relativos aos quantitativos de estudantes que praticam essas modalidades esportivas nessa escola, apesar de algumas quantidades não terem sido informadas.
Qual é a quantidade de estudantes no ensino médio dessa escola?
O gráfico de barras não tem números, mas tem linhas de grade. Conte quantas divisões tem cada barra.
O que a questão quer de verdade: usar o único número dado (80 no basquete) para descobrir quanto vale cada divisão da grade.
Somando as barras de cada modalidade nas três séries:
O gráfico de setores diz que o basquete tem 80 estudantes. Ligando isso às 8 divisões do basquete, você descobre quanto vale cada divisão.
A armadilha: tentar ler o 80 como uma fração redonda do círculo, como se a fatia roxa fosse um quarto. Ela é 8 de 36, menos de um quarto.
O futebol tem 18 das 36 divisões, que é a metade, e no gráfico de setores a fatia azul ocupa exatamente meio círculo ✓.
A alternativa C (320) é o que se obtém tratando a fatia do basquete como um quarto do total: 80 \times 4 = 320.
360 estudantes.
H25 Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.
Em palavras de salaOs dados estão num gráfico ou numa tabela e a pergunta pede uma conta com eles: total, diferença, aumento percentual. Você tira os valores certos e faz a conta que a pergunta nomeia.
Os gráficos dão as quantidades em divisões, e só o setor do basquete tem um número. Resolver o problema com esses dados é a H25.
Entram as 8 divisões do basquete e o 80 do setor: cada divisão vale 10 estudantes. São 36 divisões, então 360 estudantes.
A H25 pergunta quais números entram. Ver a fatia roxa como um quarto do círculo leva ao 320, e ela é 8 de 36.
